Система подготовки учеников и студентов постоянно находится в стадии изменения и улучшения. Если попробовать дать краткое определение того, что такое инновация в образовании, то описать это можно, как все, что каким-то образом связано с практикой передового педагогического опыта. Нововведения в этой сфере происходят регулярно, т. к. мир меняется, технологии совершенствуются и т. п.

Инновации в образовании: в чем их важность?

Благодаря внедрению инновационных технологий, проще регулировать процесс обучения, направляя его в требуемое русло. Люди испокон веков боялись всего нового и неизведанного, а потому с порицанием выступали в адрес любых изменений. Существующие стереотипы выступают помехой для обновления каждого из видов обучения.

Люди, а речь, в частности, о педагогах, активно защищают свою зону комфорта. И в этом кроется основная причина нежелания к приему инноваций образовательной системой. Соответственно, преподавателям не хочется тратить время и силы, чтобы соответствовать духу времени. Но эти обновления жизненно необходимы для прогресса. Последние инновации в обучении позволяют добиться объективного среза по уровню подготовки учащихся (ЕГЭ, электронные тесты), проходить обучение удаленно, использовать более эффективные приемы усвоения новых знаний и т. д.

Пути внедрения инноваций

Чтобы внедрять инновации в сфере образования и отслеживать их эффективность, используют такие три метода:

  1. «Конкретизирующие документы». Суть этого метода крайне проста и состоит в проведении образовательного эксперимента. Для него выбирается один вуз, школа или другое учебное заведение. После этого его результаты тщательно сравнивают с аналогичным учреждением, где внедрили образовательные инновации. Сравнение данных позволяет составить более или менее точную картину происходящего.
  2. «Кусочное внедрение». Суть состоит в том, чтобы не менять систему в целом, а добавлять новые элементы.
  3. «Вечный эксперимент». В этом случае производят анализ в рамках долгосрочной перспективы.

Какие трудности выявлены при внедрении новшеств?

Внедряя инновации в системе образования, часто сталкиваются со следующими затруднениями:

  1. Косность преподавателей. Человеческий ум боится потери стабильности и в сочетании с банальной ленью не желает учиться и меняться.
  2. Конформизм. Преподаватели часто боятся новшеств еще и по той причине, что они заставят их выглядеть нелепо.
  3. Повышенная тревожность. Многие преподаватели испытывают неуверенность в себе и бояться открыто высказывать свое мнение, из-за чего до последнего сопротивляются любым нововведениям в образовательную систему.